Bonjour à tous !
Après trois semaines assez intenses, je profite d’une petite accalmie pour vous faire un retour sur ce qui a été mis en œuvre dans notre établissement pour assurer la continuité pédagogique.
Pronote
Très vite, la décision a été prise de privilégier Pronote pour la communication avec les familles. Nous avons donc conservé les EDT normaux pour permettre aux enseignants de passer leurs consignes et donner des travaux à réaliser aux élèves et aux étudiants.
C’est un outil dont les enseignants ont l’habitude et leurs statistiques de connexion par mois sont assez stables : 769 en mars 2020 contre 662 en mars 2019, soit 16% d’augmentation.
Après une période transitoire, où nous avons dû faire face à des soucis de connexion à l’ENT et aux habituels problèmes de connexion (j’ai oublié mon mot de passe), les choses sont rentrées dans l’ordre pour une grande majorité de nos apprenants.
Les connexions des élèves et des familles ont augmenté significativement :
- Pour les parents : 1566 en mars 2020 contre 724 en mars 2019, soit 116% d’augmentation.
- Pour les élèves sur la même période : 5552 contre 3921 l’an passé, soit 42% d’augmentation.
Moodle
Nous utilisons également la plateforme de cours Moodle pour transmettre des supports de cours, donner des activités à faire :
- mise à disposition de supports (PDF, vidéos, liens, etc)
- remise de devoir
- auto-évaluation
- jeux (mots croisés, appariement d’images, etc)
- etc…
Je constate une forte hausse du nombre de cours et d’enseignants utilisant ce service (+83% d’enseignants depuis le 16 mars).
G-suite
Même chose sur le service G-suite et les boîtes aux lettres @lyceecfadumene.fr, utilisées par tous les élèves et étudiants du lycée et une partie des enseignants et des personnels administratifs (+46% depuis le 16 mars).
Blog du Prof T.I.M. et chaîne Youtube
Je constate les mêmes hausses spectaculaires sur les visites de mon blog et de ma chaîne Youtube.
- Sur le blog, le record de pages vues sur une journée était à un peu plus de 1400 (depuis le lancement des statistiques en mars 2013). Il est passé à 2447 le 19 mars avec une moyenne journalière supérieure à 2000 sur la dernière semaine. Cela fait une augmentation de 66% en mars 2020 par rapport à mars 2019.
- Sur la chaîne Youtube, je constate la même chose avec une augmentation de 154% du 16 mars au 5 avril par rapport à la même période l’année dernière.
J’ai produit 32 tutoriels vidéos depuis le 9 mars afin d’aider mes collègues sur Moodle et mes élèves et étudiants dans les travaux que je leur ai demandés. C’est une partie de l’explication, mais sûrement pas de tout !
Pour conclure
J’espère que cet élan vers les outils de e-learning et d’hybridation pourra être transformé dans la suite car d’autres challenges nous attendent, en particulier sur la mixité des publics (élèves et apprentis).
Kenavo.
